Um artigo publicado na Drilling Contractor, por Stephen Forrester, explora os avanços tecnológicos que apoiam a formação virtual e híbrida em controlo de poços.
À medida que mais empresas procuram formação virtual e híbrida em controlo de poços, a indústria trabalha para melhorar a precisão do software e expandir a sua flexibilidade de utilização. Ver o artigo original.
Durante anos, os simuladores de perfuração proporcionaram à indústria do petróleo e do gás um meio de realizar uma formação prática e envolvente sobre o controlo de poços. Embora muitos possam associar "simulador" a formação imersiva com cadeiras cibernéticas, outros tipos de formação baseada em simuladores - tanto virtuais como combinados - aceleraram significativamente, impulsionados pelos avanços na computação em nuvem e pelos desafios da atual pandemia de COVID-19. Ao mesmo tempo, as empresas reconhecem que continuam a existir vantagens críticas nos cursos presenciais em grandes centros de formação. Um melhor software com uma modelação mais precisa, uma maior quantidade de opções para o utilizador e flexibilidade na oferta de cursos serão fundamentais para a formação em controlo de poços em transição.
Nos últimos anos, os avanços no poder de processamento e nas tecnologias de RV/RA permitiram que empresas como a Drilling Systems fornecessem simuladores muito mais sofisticados para a formação em controlo de poços.
Normalização de um modelo de aprendizagem híbrido
Os simuladores utilizados para a formação em controlo de poços progrediram significativamente nos últimos anos, passando de sistemas com capacidades gráficas comparativamente rudimentares para os actuais ambientes 3D imersivos. Estas mudanças foram possibilitadas pelos avanços na capacidade de processamento e nas tecnologias de realidade virtual/realidade aumentada. As dimensões dos simuladores variam atualmente entre dispositivos portáteis que podem ser ligados a um computador portátil e aquilo a que a indústria chama simuladores de "missão completa". Estes últimos dispõem de várias cadeiras cibernéticas em salas específicas com paredes de vídeo completas, concebidas para criar uma experiência em que os formandos se sintam como se estivessem num ambiente operacional real.
O objetivo destes simuladores imersivos é formar os estudantes para responderem a eventos à medida que estes ocorrem numa sequência, reconhecendo que um evento de controlo de um poço é frequentemente o culminar de muitos erros ou problemas menores. O elemento dos factores humanos não pode ser verdadeiramente reproduzido de nenhuma outra forma, afirmou Clive Battisby, COO da Drilling Systems. A formação imersiva, segundo ele, é a opção mais eficaz para melhorar a gestão dos recursos da tripulação, a partilha de informações e a transferência de conhecimentos, bem como para estabelecer o fluxo de comunicação correto entre as tripulações. É por isso que a Drilling Systems continua a impulsionar a conceção e o desenvolvimento de tais simuladores.
No entanto, também houve uma mudança de foco para software baseado em nuvem no ano passado. Com os organismos de acreditação de formação em controlo de poços, como a IADC, a aceitar a realização de cursos virtuais, a Drilling Systems respondeu transferindo a sua formação para a nuvem.
O software de formação virtual da Drilling Systems é agnóstico em termos de plataforma, pelo que pode ser implementado por qualquer organização, independentemente da forma de videoconferência que utiliza. Além disso, a mudança para a nuvem elimina as limitações de processamento específicas do hardware.
No ano passado, em resposta à pandemia, a Drilling Systems adaptou o seu software de formação de controlo de poços para ser utilizado pela Louisiana State University (LSU), tendo a universidade criado salas de aula virtuais onde os estudantes podiam desenvolver e aperfeiçoar as competências de controlo de poços à distância, supervisionados por um instrutor.
Este software de controlo de poços baseado na nuvem, iDrillSIM, foi então lançado após ensaios bem sucedidos na LSU e foi implementado por vários contratantes de perfuração offshore. A Valaris, por exemplo, começou a utilizar o software em meados de 2020 e, desde então, ministrou os cursos IADC WellSharp Supervisor e Driller Level a mais de 400 membros da tripulação em 28 países. "Oferecer treinamento em simulador virtual com o iDrillSIM foi inestimável durante a pandemia", Eliot Doyle, gerente sênior de treinamento e competência da Valaris, afirmou em um comunicado à imprensa de maio de 2021. "Isso nos ajudou a continuar a educar nossa força de trabalho, independentemente de onde eles estejam no mundo - garantindo competência e conformidade."
A Noble está também a utilizar o software de simulação iDrillSIM para formação em controlo virtual de poços. Este software permite à empresa criar cenários para poços complexos com desafios operacionais significativos, tais como pontapés ou perdas num poço horizontal ou pontapés durante a fase de conclusão do poço. "Ficámos surpreendidos e satisfeitos com a quantidade de trabalho que conseguimos realizar sem trazer fisicamente as nossas equipas para as nossas instalações de formação NobleAdvances", afirmou o instrutor da Noble, Chris McGehee. "Além de nos permitir analisar problemas específicos em pormenor, o processo trouxe à tona potenciais problemas, que pudemos analisar e resolver antes de ir para o terreno."
A mudança para a nuvem, no entanto, traz consigo o seu próprio conjunto de desafios, incluindo preocupações com a latência e a largura de banda entre fusos horários e em locais remotos, bem como questões culturais como a "fadiga do Zoom". Embora muitas organizações e indivíduos estejam a começar a sair da sombra da COVID-19, Battisby acredita que as opções de formação à distância continuarão a ser relevantes, especialmente quando se considera a relação custo-eficácia. Além disso, citou um estudo estatístico da IWCF que indica que há pouca variação nas pontuações obtidas nas certificações de controlo de poços entre os que participaram em formações presenciais e os que participaram em cursos online.
Ainda assim, o Sr. Battisby disse acreditar que não pode haver um verdadeiro substituto para os cursos presenciais que têm lugar em simuladores imersivos. "No que diz respeito à metodologia de aprendizagem - como um instrutor ministra um curso - os cursos remotos e presenciais são muito diferentes. Com a formação à distância, não se consegue o mesmo envolvimento e, certamente, os instrutores precisam de formação adicional para ministrar cursos à distância. Se for um instrutor com 12 pessoas numa turma virtual, como é que se apercebe de que alguém está com dificuldades? Como é que se comunica com a mesma eficácia?"
A Valaris utilizou o software de controlo de poços iDrillSIM baseado na nuvem da Drilling Systems a partir de meados de 2020 e, desde então, ministrou os cursos IADC WellSharp Supervisor e Driller Level a mais de 400 membros da tripulação em 28 países.
A Valaris e a Noble afirmaram que tencionam utilizar tanto a formação à distância como a formação presencial, um modelo híbrido que o Sr. Battisby considera que será cada vez mais a norma no futuro. "Haverá uma abordagem mista ao percurso de aprendizagem", explicou. "A formação virtual em controlo de poços é boa para a transmissão de conhecimentos - por exemplo, formações obrigatórias ou regulamentares - mas, à volta disso, ainda há cursos de elevado valor que são melhor ministrados pessoalmente."
Para facilitar e agilizar a realização de cursos presenciais, a Drilling Systems também tem oferecido nos últimos anos um simulador On-the-Rig (OTR). "Ao instalar um simulador muito pequeno numa plataforma, permitimos-lhes fazer aquilo a que chamamos 'perfurar o poço no simulador'", disse o Sr. Battisby. "Estamos a fornecer programas de formação específicos para o poço, relacionados com o controlo do poço e com a atividade de perfuração, e o conhecimento que queremos transmitir à tripulação, no ponto de entrega." Se um operador sabe que vai perfurar um determinado tipo de poço, um curso de simulador de pré-poço pode fornecer um roteiro virtual de possibilidades para o próximo projeto.
No final de 2020, a Wellesley Petroleum implementou o OTR no semissubmersível Borgland Dolphin para um poço desafiante no Mar do Norte norueguês. Uma vez que o poço envolvia potenciais preocupações com gás superficial, os perfuradores esperavam ter muito menos tempo de reação para lidar com questões de controlo do poço. Ao modelar as condições específicas do poço e os cenários de perfuração com base no programa de perfuração, a equipa utilizou o simulador para compreender melhor o poço e os possíveis eventos de controlo do poço antes de a plataforma sair do cais. Em última análise, a formação e o trabalho de preparação do poço ajudaram a equipa a entregar o seu poço de menor custo para 2020, ao mesmo tempo que alcançava um excelente desempenho de segurança, de acordo com Callum Smyth, Diretor de Operações da Wellesley Petroleum.
No que diz respeito ao motor de software e ao modelo de poço em si, o Sr. Battisby afirmou que a Drilling Systems criou uma interface de programação de aplicações que abre a sua plataforma de software a cientistas e outros indivíduos qualificados no meio académico e em empresas de exploração, para que possam modificar/atualizar os seus próprios modelos dinâmicos. Isto permitirá que o simulador aceda a modelos de engenharia complexos e avançados.
A perspetiva de um prestador de formação
Na Wild Well Control, os simuladores ajudam a ensinar os formandos a responder a possíveis eventos de controlo de poços num ambiente de plataforma simulado, de acordo com o Gestor de Operações Internacionais da Formação em Controlo de Poços, Josh Thiel. "É principalmente para isso que os simuladores são utilizados: para reconhecer os pontapés que entram no poço e para que os perfuradores respondam a isso", disse ele. "Eles verão os sinais de alerta e isso os ajuda a praticar procedimentos de fechamento e, quando o gás estiver lá, como lidar com ele." Nos cursos de nível de supervisor, o foco passa a ser lidar com o gás; os simuladores permitem-lhes praticar coisas como diferentes métodos de circulação.
Embora a aprendizagem virtual e remota tenha muitas vantagens, a Wild Well Control acredita que a interação presencial nunca desaparecerá porque o mesmo nível de envolvimento entre instrutor e aluno não pode ser substituído.
A Wild Well Control também está a utilizar simuladores para formação mais técnica, modelando o comportamento do gás e a migração do gás e a forma como afectam a pressão. O que antes era mapeado num quadro branco com desenhos e cálculos pode agora ser feito com extrema precisão numa sala de simuladores. "Podemos colocar uma bolha de gás no poço e dizer ao perfurador para abrir o choke e manter a pressão do revestimento constante e perguntar: o que está a acontecer no seu poço? Está a manter uma pressão constante no fundo do poço?" explicou o Sr. Thiel. "Podem ver os erros que cometem ou como algo que pensam estar a controlar a pressão não está. Podemos utilizá-lo para ensinar e reforçar as competências reais que irão utilizar na plataforma."
O futuro da formação em controlo de poços, acrescentou, será constituído por simuladores capazes de proporcionar uma experiência que corresponda o mais possível ao mundo real. "Do ponto de vista de um fornecedor de formação, a funcionalidade é o mais importante. Queremos o ambiente mais realista para o aluno aprender, e é fundamental fornecer a representação mais exacta do que ele verá quando estiver no terreno."
A aceleração da aprendizagem virtual e dos cursos à distância devido à pandemia, observou, alterou a forma como a indústria encara a formação em simulador. As vantagens logísticas são óbvias. Num curso recente, por exemplo, um instrutor de controlo de poços ministrou cursos em várias regiões do mundo sem necessidade de deslocações e despesas relacionadas. No entanto, ele fez eco ao sentimento de outros de que os cursos online não podem ter o mesmo nível de envolvimento que os cursos presenciais.
Em muitos casos, os elementos tácteis e a imersão fazem uma verdadeira diferença para o aluno, disse Thiel. E, do ponto de vista do instrutor, a interação cara a cara fornece pistas não-verbais e outros sinais de que o aluno está a ter dificuldades, que podem perder-se numa chamada Zoom. "Como instrutor, gostamos de estar presentes, de realmente entrar e ajudar", disse Thiel. "Se um aluno está a ter dificuldades em utilizar o estrangulador, podemos orientá-lo sobre como lidar com os seus problemas. Perde-se um pouco disso com a aprendizagem à distância."