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La formación en perforación se hace virtual en la Escuela de Perforación de Málaga

La Escuela de Perforación de Málaga, de renombre internacional, ha cambiado a la enseñanza en línea durante la pandemia para su formación en perforación y control de pozos homologada por la IWCF mediante simuladores virtuales.

Malaga Drilling School utiliza el simulador de perforación y control de pozos basado en la nube iDrillSIM. iDrillSIM utiliza un software de control de pozos de eficacia probada para crear una experiencia de perforación virtual en la nube, lo que permite a los estudiantes realizar la formación y las evaluaciones del simulador en línea en lugar de desplazarse a un centro de formación.

Esta innovación ha resultado inestimable para la Escuela de Perforación de Málaga, que ha visto recortada sustancialmente su actividad debido a las restricciones de desplazamiento y cierre en torno a Covid-19.

La Escuela de Perforación de Málaga es mundialmente conocida y atrae a delegados de todo el mundo, desde Canadá hasta Australia y Sudáfrica. Habitualmente imparte hasta tres clases semanales de perforación y control de pozos, pero el impacto del coronavirus en marzo de 2020 redujo significativamente el número de candidatos que podían visitar el centro para asistir a los cursos.

"Cualquier escepticismo inicial sobre la eficacia de la formación con simuladores en línea ha saltado por los aires tras impartir con éxito cinco cursos a distancia".

Peter Blakeston, Fundador, Malaga Drilling School

En la actualidad, Malaga Drilling School es pionera en el uso de iDrillSIM para impartir las evaluaciones de nivel 3 y 4 de la IWCF y recibe un aluvión de solicitudes para sus cursos bimensuales.

Pete Blakeston, fundador de Malaga Drilling School, explica: "A pesar de la pandemia, el sector mundial de la energía y el petróleo y el gas sigue necesitando operar, y el personal de la industria de perforación debe asegurarse de que es competente con conocimientos renovados.

"Todas las restricciones globales hacían que la formación física en los simuladores de perforación de nuestro centro fuera imposible para algunos de nuestros clientes, por lo que trabajamos con Drilling Systems para implantar la formación en simuladores en línea utilizando el iDrillSIM.

"Cualquier escepticismo inicial sobre la eficacia de la formación con simuladores en línea ha quedado totalmente anulado después de impartir con éxito cinco cursos a distancia. El iDrillSIM es extremadamente fácil de usar y la experiencia se acerca mucho al manejo de un simulador físico DrillSIM con la misma representación realista de las condiciones a las que nos enfrentamos al perforar.

"Hemos procurado reproducir la misma experiencia de alta calidad y utilizar dos evaluadores de simulador, además del instructor del curso, para garantizar que los alumnos reciban un buen apoyo durante todo el curso. De hecho, la formación a distancia ha sido beneficiosa, ya que los alumnos tienden a estar más concentrados y relajados aprendiendo en su propio entorno, y las notas de evaluación generales han aumentado una media del 6%. Las evaluaciones en el simulador virtual también se han mantenido al mismo nivel que las realizadas en un simulador físico, lo que demuestra que la formación es igual de eficaz.

"Estamos encantados con estos resultados. Sin duda han superado nuestras expectativas y consideramos que la formación virtual en perforación es una herramienta extremadamente eficaz que está ayudando a mantener los niveles de seguridad en todo el sector ahora y después de la pandemia."

Clive Battisby, director de operaciones de simulador de 3t Energy Group, ha declarado: "Estamos encantados de saber que nuestro software DrillSIM alojado en la nube está resultando tan eficaz para Malaga Drilling School. Nuestro software se ha desarrollado y perfeccionado a lo largo de muchos años para crear una experiencia altamente realista, de modo que las tripulaciones de perforación puedan estar plenamente preparadas para las operaciones de la vida real. Creemos que en el futuro esto se desarrollará aún más para apoyar el aprendizaje a distancia para la evaluación continua de la competencia".

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